Introducción al módulo

En este módulo, Sonya Kunkel analiza la importancia de la instrucción en grupos pequeños en un aula con enseñanza compartida. Ofrece consejos prácticos para formar grupos de estudiantes, así como estrategias para que la instrucción en grupo sea efectiva. Finalmente, demuestra cómo mejorar la accesibilidad al contenido del nivel correspondiente sin diluir el currículo. Público objetivo: Todos los niveles educativos.

Preguntas para el debate

Responda las siguientes preguntas individualmente. Si es posible, dialogue con su equipo de nivel de grado, equipo de nivel de escuela y/o equipo de nivel de distrito.

1. ¿Cuáles son las razones por las que la instrucción en grupos pequeños es una estrategia de enseñanza eficaz? 2. ¿Qué porcentaje del tiempo sugiere Sonya Kunkel que se utilice la instrucción en grupos pequeños en un aula de enseñanza compartida?

3. ¿Qué porcentaje del tiempo utilizas grupos pequeños? ¿Cómo podrías planificar aumentar el uso de grupos pequeños? 4. Enumera y describe las estrategias que Sonya sugiere para aumentar las oportunidades de los estudiantes para responder. 5. ¿Qué estrategias estás utilizando actualmente o te gustaría utilizar para aumentar las oportunidades de los estudiantes para responder? 6. Sonya Kunkel habla sobre cuatro consideraciones para planificar un trabajo grupal independiente atractivo. ¿Cuáles son? ¿Por qué son importantes? ¿Las estás considerando cuando planificas? ¿Qué funciona mejor en tu aula?

Actividades

Actividad 1:

(tiempo aproximado para completar 1 hora) 1. Utilice instrucción directa y explícita para enseñar a los estudiantes cómo usar las estrategias de prelectura con notas adhesivas y resaltado de dos colores. a) ¿Fueron efectivas estas estrategias para ayudar a los estudiantes a comprender lo que leen? ¿Cómo lo sabe? b) ¿Qué aprendió al implementar la estrategia? ¿Qué hará diferente la próxima vez?

Actividad 2: (tiempo aproximado para completarla: 1 hora) 2. Elija una estrategia para facilitar la formación de grupos de estudiantes. Utilice instrucciones directas y explícitas para enseñar esta estrategia a los estudiantes. a) ¿Esta estrategia permitió que los estudiantes se formaran grupos pequeños con mayor facilidad? b) ¿Qué aprendió al implementar la estrategia? ¿Qué hará de manera diferente la próxima vez?

Actividad 3: (tiempo aproximado para completarla: 1 hora) 3. Haga que los estudiantes utilicen la estrategia "Pasar el problema" en un grupo pequeño. a) ¿Esta estrategia mantuvo a los estudiantes interesados? ¿Por qué sí o por qué no? b) ¿Qué hará de manera diferente la próxima vez para que la estrategia sea más efectiva?

Recursos

Heineman Kunkel, Sonya. Avances en las prácticas de enseñanza colaborativa: estrategias para el éxito. Cromwell, CT: Kunkel Consulting Services, 2012. Impreso. Heineman Kunkel, Sonya. Inclusión: El currículo básico común y las pruebas de alto impacto. Cromwell: Heineman Press, 2013. Impreso. Capacitación en video: Heineman Kunkel, Sonya. Uso de la enseñanza colaborativa para mejorar el aprendizaje de todos los estudiantes, de 6.º a 12.º grado. Oficina de Educación e Investigación, 2005. Capacitación en video: Heineman Kunkel, Sonya. Estrategias prácticas en el aula para lograr una mayor inclusión, de 6.º a 12.º grado. Oficina de Educación e Investigación, 2010.

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